сохранность контингента учащихся

0.95 Mb.НазваниеГимназия миит публичный доклад основные результаты деятельности гимназии миит москва, 2011страница3/6Дата конвертации29.10.2012Размер0.95 Mb.Тип     3       Сохранность контингента учащихся в динамике (I ступень) Сохранность контингента учащихся в динамике (II ступень) Сохранность контингента учащихся в динамике (III ступень) Особенности гимназического образования Особенности гимназического образования отражены в Учебном плане гимназии. Учебный план составлен в соответствии с Московским региональным базисным учебным планом. Образовательные области, инвариантная часть плана реализуется полностью. Научно-педагогическими основами учебного плана являются: объемность (учет региональных, социокультурных потребностей развития личности); целостность (необходимость и достаточность компонентов, их взаимосвязь); преемственность между ступенями и классами; соответствие реальному времени (отсутствие перегрузки учащихся); сбалансированность (рациональный баланс между базисным и школьным компонентом, между предметами). Учебный план имеет необходимое кадровое, учебно-методическое,материально-техническое, управленческое обеспечение. Он отражает специфику гимназии, направлен на активное обновление содержания образования, повышение его уровня, создание стандарта требований к знаниям учащихся, выделение обязательного базового и вариативного компонента, рассчитанного на углубление знаний гуманитарного и предметов технического профиля. Спецификой учебного плана гимназии является: поддержка значительного уровня вариативности системы гимназического образования; поддержка практики интегративного изучения отдельных дисциплин; раннее изучение иностранного языка, повышение учебного времени, отводимого на освоение иностранных языков, введение с 5 класса второго иностранного языка; модернизация математического образования в направлении развития современных и наиболее востребованных практикой разделов (включение в курс математики раздела «Вероятность и статистика»); особая роль математики, физики и информатики, широкая интеграция информационных и коммуникационных технологий во все школьные дисциплины, широкое использование информационных и коммуникационных технологий в преподавании школьных дисциплин (русский язык, иностранные языки, химия, биология, история, математика); Обучение в гимназии строится на основе гибких форм организации учебного процесса, способствующих формированию интеллекта, навыков исследовательского труда, ориентированных на личностные способности обучающихся и их развитие через различные виды деятельности. В учебном плане предусмотрены такие виды деятельности как проектная, учебно-исследовательская, экскурсионная, развивающая. Особенности учебных планов образовательных ступеней. Начальное общее образование. Основные приоритеты учебного плана начальной школы: переход на ФГОСы второго поколения; получение хорошей образовательной базы для дальнейшего непрерывного обучения; развитие и закрепление интереса к учебной деятельности; формирование прочных учебных навыков; формирование определенной базы нравственных ценностей, представлений об окружающем мире и о себе в этом мире. Обучение ведется по учебно-методическому комплексу «21 век». Учебно-методические комплексы представляют единую систему подачи и обработки учебно-методического материала: программа, календарно-тематическое планирование, учебно-методическое обеспечение учителя и ученика. Часы школьного компонента используются: для развития мелкой моторики руки учащегося; для активизации интеллектуального развития и творческого мышления; для формирования опыта читательской культуры, развития эстетического вкуса, овладение языковыми нормами; для стимуляции приобретения учащимися знаний на основе реальной жизненной практики посредством организации проблемно-ориентированного поиска проектная деятельность; для воспитания любви к родному городу, интереса к нему, потребности самостоятельного изучения Москвы; для развития познавательной деятельности учащихся, восприятия, представления, внимания, памяти, мышления, воображения; для формирования творческих способностей учащихся; для развития интереса к школьным предметам введены консультации. Все занятия по выбору учащихся направлены на обеспечение реальной социализации учащихся, воспитание и развитие личности ребенка. В процессе обучения реализуются задачи развития личностных качеств и способностей младших школьников; приобретение детьми опыта разнообразной деятельности: учебно-познавательной, практической, социальной. Образовательный процесс ориентируется на развитие творческих возможностей ребенка и формирование способности учащихся к самообразованию, самоконтролю. Образовательная программа включает программы дополнительного образования, направленные на развитие интеллекта, творчества и формирование УУД у учащихся. Оценка качества предоставляемых образовательных услуг в начальных классах осуществляется как на внутреннем (гимназическом), так и внешнем независимом уровне. Внешняя оценка результативности деятельности педагогического коллектива начальных классов осуществлялась в истекшем учебном году посредством мониторинга образовательных достижений учащихся. На основании данных мониторинга учебных достижений учащихся 1 4-х классов можно заключить, что образовательная программа основного начального образования выполняется на 100%. В течение учебного года на кафедре начальных классов велась активная работа по апробации ФГОС нового поколения и повышению квалификации учителей. Результатом явилось создание Образовательной программы начальных классов на основе ФГОС на 2011-2012 г.Основное общее образование. Учащиеся получают всю сумму общеобразовательных знаний, необходимых на этой ступени обучения. Обязательными для изучения в основной школе учебными предметами являются: русский язык, литература, иностранный язык, математика, информатика и информационно-коммуникационные технологии, история, обществознание, география, природоведение, физика, химия, биология, технология, ОБЖ (изучается интегративно), физическая культура, изобразительное искусство, музыка. Особенностью учебного плана является увеличение учебного времени на освоение английского языка до 5 часов, введение с 5 класса изучение предмета «Иностранный язык» в основной школе, включая возможность выбора второго иностранного языка (французского или немецкого), деление учащихся на подгруппы на уроках иностранного языка. Применение на уроках ИКТ позволяет развивать коммуникативные навыки иностранного языка в различных школьных предметах. Область «Русский язык и литература» представлена русским языком (учебный комплекс М.М. Разумовской (5-9 классы) и Н.Г. Гольцовой (10-11классы), литературой (учебный комплекс В.Я. Коровина), преподаётся на базовом уровне с использованием ИКТ при написании домашних сочинений и выполнения других видов домашних заданий, проектных работ и т.д. Образовательная область «Математика» представлена математикой в 5-6 классах (методическая система Макарычева Ю.Н.), алгеброй 7-9 классах (методическая система Макарычева Ю.Н., Миндюка Н.Г.) и геометрией в 7-9 классах (методическая система Атанасяна Л.С., Бутузова В.Ф., Кадомцева С.Б.) Увеличение учебных часов на изучение предмета является результатом включения содержательных разделов «Теория вероятностей, статистика и информатика (алгоритмика)» по методическому комплексу Ю.Н. Тюрина. Предмет «Информатика» преподаётся по учебникам под редакцией Н.Д. Угриновича с использованием ИКТ. В образовательной области «Естествознание» учебный предмет «Природоведение» (5 класс) включает содержательный раздел «ОБЖ». Учебные предметы данной образовательной области биология, география, физика и химия интегрируются с предметом ОБЖ (6-9 классы). Интеграция ИКТ идёт в соответствии с федеральной программой по Природоведению. Учебные предметы биология, география (6-9 классы (ИОШ РАО под ред. М.В.Рыжакова), физика (7-11 кл

Сохранность контингента учащихся в динамике (I ступень) - Гимназия миит публичный доклад основные результаты деятельности...